på dannelse av menneskelig personlighet Han er sterkt påvirket av miljøet der han tilbringer sin barndom og ungdom.
Psykologiske spill og opplæring lar deg justere oppførselen til ungdom og forbedre effektiviteten av sosialisering i samfunnet.
Sosial utvikling av ungdom
Ungdom i moderne forstand er scenen mellom barndommen og voksenlivet.
Vanligvis skille junior nivå - fra 12 til 14 år, senior nivå - fra 15 til 17 år.
Denne overgangen er ganske komplisert både for barna selv og for sine foreldre.
For det første går en tenåring sin egen personlighet, ønsker og behov. Barnet har fortsatt ikke nok livserfaring, men opplever et sterkt ønske om uavhengighet og forsvarer sin mening.
Han har dannet sitt eget verdisystem, sin egen livsfilosofi. Endringer i bevissthet fører ofte til konflikter med foreldre, eldre slektninger, lærere.
I denne alderen oppstår signifikante endringer i fysiologi - det fører alltid til omtanke din egen "jeg".
Jenter og unge begynner å fullt ut realisere sitt kjønn, for å ha økt interesse for motsatt kjønn. Av stor betydning er evnen til å bygge relasjoner med jevnaldrende, å inngå en ny sosial gruppe.
Problemer med kommunikasjon, selvbestemmelse i denne alderen kan pålegge negativt fotavtrykk på hele den etterfølgende prosessen med sosialisering av barnet i samfunnet.
Ofte uløst akkurat under ungdomsårene psykologiske, emosjonelle vanskeligheter bli grunnlaget for eksistensen av komplekser, selvtillit, allerede i en voksen, holdt i en persons liv.
Den sosiale dannelsen av en tenårings personlighet påvirkes av to grupper av faktorer:
- ekstern. Disse inkluderer oppdragelse i familien, kravene til lærere, normer for kommunikasjon med jevnaldrende, moralske standarder for andre, eksisterende sosiale regler, etc. Barnet, i løpet av sin livsaktivitet, aksepterer bevisst og ubevisst de oppførselen og normer som de omkringliggende menneskene legger inn i ham.
Og en mye større innflytelse på personligheten til en tenåring er gitt av de menneskene som er hans myndighet.
- intern. Disse faktorene omfatter karaktertrekk ved karakter, temperament, verdier, selvkontroll og disiplin, moralske kvaliteter etc. Denne gruppen av faktorer avhenger direkte av de medfødte personlighetstrekkene, på nivået av intelligens og oppdragelse.
Peer relasjoner
Bygg relasjoner med jevnaldrende i ungdomsårene er av avgjørende betydning.
Videre er denne kommunikasjonen ganske tvetydig.
På den ene siden søker unge mennesker slå sammen med en gruppevær den samme som alle andre.
Ulikhet, uttrykt i utseende, lav sosial eller materiell situasjon i familien, kan være en alvorlig årsak til opplevelser.
På den annen side opplever tenåringer uimotståelig ønske om å skille seg ut, legg oppmerksomheten mot deg selv. I denne alderen får sin egen attraktivitet, evne til å gi inntrykk, stor betydning.
For en tenåring er det ekstremt viktig å tjene respekt for sine kamerater, at medlemmer av sin sosiale gruppe viser interesse og et oppriktig ønske om å kommunisere.
I denne alderen er nærværet av virkelig nære venner viktig for barnet; personlighet dannelse, definisjonen av deres kommunikasjonsferdigheter.
Ofte har ungdommer en konstant forandring av sosial sirkel. Dette skyldes kaotisk forandring av interesser og preferanser, noe som fører til søket etter nye venner som deler de nåværende hobbyene til tenåringen.
I tillegg til nær venner, i denne alderen, gjør ungdom aktivt et stort antall bekjente, samles i selskaper, uformelle interessegrupper.
En slik utvidelse av kontaktkretsen (i forhold til barndomsalderen) gjør det mulig å presse rammen for den sosiale eksistensen, for å få ytterligere muligheter for selvrealisering.
Hvordan lære kommunikasjon med jevnaldrende?
Ikke alle gutta i ungdomsårene gjennomgår lett en sosialiseringsprosess.
Ofte blir barn utsatt for Misforståelse av venner, mangel på sympatisk sosial sirkel, problemer i skolen.
En slik situasjon kan føre til alvorlige følelser, depresjon og tilbaketrekking til seg selv.
Av denne grunn er familiens og lærernes oppgave å lære det voksne barnet å kommunisere med jevnaldrende, Kompetent bygge personlige relasjoner.
Familiefunksjoner: Å gi barnet psykologisk og materiell støtte, for å gi ham følelsesmessig uavhengighet.
Baby mottar fortsatt fra foreldrene økonomisk støtte og følelsesmessig involvering, burde føle at han ble gitt ytringsfriheten og definisjonen av hans livssti.
En slik forståelse vil føre til en økning i selvtillit og selvtillit. Familie støtte og forståelse er en garanti for en sunn personlighet av en tenåring.
Opplærere og psykologer, i sin tur, bør hjelpe tenåringer i prosessen med sosialisering ved hjelp av spesialutviklede teknikker som utvikler tankeprosesser, følelsesmessig åpenhet, kommunikasjonsevner.
Treningsøvelser
Varianter av treningsøvelser som brukes i arbeid med ungdom:
"Lære å løse problemer"
For hvert barn håndterer lederen av treningen en penn til et papirark og tilbyr å skrive ut alle problemene som eksisterer i livet, i henhold til graden av deres betydning.
Det vil si det første problemet - den viktigste og krever oppløsning i første omgang. Når alle deltakerne i trening skriver sine egne problemer, forteller moderatoren det noe problem kan løses.
Det viktigste er å nærme seg løsningen riktig og aldri vurdere noen kritisk situasjon som håpløs.
Deretter skriver lederen trinnene for å løse et problem på tavle eller på et ark med tegnepapir og inviterer barna til å omskrive og lagre denne informasjonen for videre bruk i praksis. Trinnene for å løse problemet er som følger:
- bestemme virkeligheten av problemet;
- analysere situasjonen;
- identifisere eksisterende barrierer;
- sette et mål
- skriv på papir alle mulige løsninger på problemet;
- ta en avgjørelse;
- analyser konsekvensene.
"Følelser og handlinger"
Tilrettelegger distribuerer til barna arkene på hvilke følgende er skrevet uferdige setninger:
- Jeg føler meg trist når ...
- Jeg er glad når ...
- Jeg føler meg dårlig når ...
- Jeg har det bra når ...
- Jeg er rolig når ...
- Jeg er sint når ...
- Jeg liker det når ...
- Jeg liker ikke når ...
Først får barna oppdraget å fullføre setningen i samsvar med egne ideer og erfaringer. Når alle presentere er ferdige, foreslår presentatøren å skrive ved siden av hvert uttrykk, hva gjør en tenåring for å håndtere situasjonen.
For eksempel: "Jeg føler meg trist når foreldrene roper på meg på grunn av min dårlige oppførsel. I dette tilfellet prøver jeg å beklager min oppførsel og retter meg selv. "
Presentatøren forklarer videre til barna det hver handling fører til noen konsekvenser. Og før du gjør og si noe, bør du alltid analysere hva som vil skje neste.
Det er nødvendig å ta med følgende til deltakerne i treningen: først kommer tanken, og deretter handlingen.
"Fullfør uttrykket"
Tilretteleggeren ber alle presentere minst ett spørsmål som han må svare på.
Spørsmål skal struktureres slik at i henhold til svarene på dem trekke konklusjoner om nivået på sosial tilpasning, om å forstå grunnleggende om interpersonell samhandling, om eksisterende problemer.
En utvalgsliste over spørsmål du kan spørre barn:
- Hvilke egenskaper har en ekte venn?
- Hva slags venn er du?
- Hva mangler du i å kommunisere med andre mennesker?
- Hvilke positive egenskaper i karakteren din kan du nevne?
Psykologiske spill
Psykologiske spill utføres av en passende spesialist med en psykologisk utdanning som søker i form av et spill for å innpode barns evne til kommunikasjon blant seg selv, atferd i samfunnet.
For kommunikasjon
- "Snakk med en fremmed". Hvert barn dreier seg om midt i sirkelen. Et annet medlem blir med ham. Oppgaven til den første tenåringen - å starte en samtale "med en fremmed," som han likte veldig mye og interessert. Oppgaven til den andre tenåringen er å svare på signaler og engasjere seg i dialog. Gutta er ikke begrenset i deres fantasi. Stedet for kommunikasjon kan være en togbil, buss situasjon, butikk billettkontor, etc. En fremmed kan være en vanlig person, en populær filmskuespiller, etc. Fra begynnelsen av dialogen til farvel, er det gitt 3 minutter for hele prosessen.
Barnas oppgave er å bygge effektiv samhandling i denne korte perioden og å gå gjennom alle stadier av kommunikasjon: bekjentskap, kommunikasjon, farvel.
- "Pea King". Hver tenåring får fem erter. Barn kommer sammen og inngår dialog. Dialog tid er begrenset til 1 minutt. Etter denne tiden forandrer samtalerne. Under samtalen spør barna alternativt hverandres spørsmål, hvis formål er å motta svarene "ja" eller "nei". Under kommunikasjon kan du ikke være stille, unngå svar. Den som under samtalen svarte med et av de angitte ordene, gir en ert. Etter å ha mistet alle 5 erter, er spilleren eliminert. Den rikeste spilleren blir konge.
På rallying
- "Seven Kids". Spillet er basert på det berømte eventyret. Barn er delt inn i to grupper på fire deltakere. De første fire menneskene går til sentrum. De er barn, som var alene hjemme og mistet sine tre brødre. Et sted på gaten er det en grå ulv, som later til å være en geit. Oppgaven av ungdom er å finne ut hvilken av de andre barna (medlemmer av den andre gruppen) egentlig er deres brødre, og hvem er den grå ulven. Forklaringen av sannheten skjer i prosessen med aktiv kommunikasjon. Real kids blir lansert inn i huset.
- "Shop". Tenåringer er invitert til å tenke på sine dårlige og gode egenskaper. Da blir par oppkalt i sin tur som interagerer. En tenåring er en kjøper, den andre er en selger.
Kjøperen gir selgeren den negative kvaliteten på sin karakter som han ikke trenger og mottar i retur en positiv, som han mangler. Så endrer barna seg steder.
Så i ungdomsbarn står overfor mange tvil og erfaringer. Samfunnets oppgave i forhold til familien og lærerne er å hjelpe tenåringer med å overvinne sine problemer og lykkes å gå gjennom sosialiseringsprosessen.
Game "Concentration Camp" for tenåringer:
