Utdanningspsykologi forteller hvordan å nærme oppveksten av individet som helhet og dets individuelle kvaliteter.
Om hva essensen og innholdet i utdanningsprosessen er, la oss snakke videre.
definisjon
trening - Dette er en fokusert prosess.
Det fører til utviklingen av individet som helhet og dets individuelle kvaliteter.
Mye avhenger av metodene som brukes, inkludert hvor vellykket vil den enkelte etter hvert vokse.
Utdanning har et sosialt grunnlag, fordi uten samfunn, dets verdier, er prosessen umulig.
Grunnleggende begreper for psykologi i utdanning
I psykologi brukes spesielle begreper og begreper.
dannelse - Dette er en prosess når en personlighet dannes under påvirkning av alle faktorer som påvirker det. Dette er et sosialt konsept, siden utdanning er uløselig knyttet til virkningen på det enkelte samfunn.
utvikling - Personlighetsendringer, kvantitative og kvalitative, i eksponeringsprosessen.
dannelse - Resultatet oppnådd i læringsprosessen, mengden av tilegnet kunnskap og ferdigheter.
trening - En prosess som er spesielt organisert og administrert. Det er rettet mot å skaffe seg kunnskap, ferdigheter og evner.
Sosialisering - assimilering av samfunnskulturen, selvrealisering, utvikling gjennom alle livsstadier.
Utdanning - hva er det?
educability - Evnen, individets villighet til å reagere på virkningen, lære moralske og kulturelle normer.
Dette inkluderer beredskapen til å danne nye atferdsmessige og kognitive ferdigheter, evnen til å lære å kontrollere ens følelser og handlinger.
Noen barn reagerer godt på pedagogiske påvirkninger, de trenger ikke å bruke spesielle tvangstiltak - de har en god opptak. Andre krever en komplisert tilnærming, utvikling av individuelle metoder.
Kjernen og innholdet i prosessen
babyen bør ta del i utdanningsprosessen, men samtidig påvirkes det av lærere på grunnlag av historisk etablerte mønstre for atferd. Læreren skal hjelpe studenten til å gå veien for moralsk utvikling.
Det er således nødvendig å sette opp prosessen slik at veilederen retter og samtidig forsøker barnet seg selvutdannelse. Det er ingen standard passform, og opprettelsen av en uavhengig og utviklende personlighet, dannelsen av verdier, uavhengighet i beslutningsprosessen.
Dannelsen av sosial oppførsel skjer kun i det sosiale miljøet i samspill med andre mennesker og kultur.
Foreldre er aktiv prosess, det involverer to sider - utdannet og lærer. I tillegg deltar samfunnet, som det miljøet barnet utvikler seg i.
Dette er ikke bare prosessene som skjer i barndommen. Self-utdanning muligens til alderdom.
Mål og mål
Oppdragelse er rettet mot:
- Formasjonen av individets forhold til verden.
- Formasjon av individets forhold til seg selv.
- Omfattende personlig utvikling.
- Utviklingen av selvbevissthet.
- Selvbestemmelse av person, hjelp i denne prosessen.
- Moral utvikling.
- Få ferdigheter til å samhandle med samfunnet.
oppgaver:
- åndelig enhet av generasjoner;
- fremme individets åndelige kultur;
- fremme et harmonisk forhold til naturen;
- fysisk utvikling.
En førskolebarn kan ikke mestre åndelige og moralske verdier selv, han skiller ennå ikke det gode fra de dårlige. Han trenger hjelp fra voksne i beskrivelsen av begreper og fenomener i verden.
Barnet har ingen vitenskapelige ferdigheter ennå, en voksen bidrar også til å utvikle dem.
Avhengighet av personlighetsutvikling ved oppdragelse
mennesker utsatt for visse miljøer og menneskersom er i nærheten. Som et resultat er det en åndelig utvikling, dannelsen av moralske verdier, adferdsstandarder.
Barn som vokste opp i et dysfunksjonelt miljø har som regel en disharmonisk personlighet - de manglet kjærlighet, oppmerksomhet og utdanning, noe som påvirker utviklingen av personligheten og dens videre forhold til verden.
Eksemplet til foreldre eller nærmeste verne er spesielt viktig i en tidlig alder. Effekt og stil saken - totalitær, demokratisk, permissiv.
Psykologiske teorier
Hver trend i psykologi har avansert sine teorier. Dette gjør at vi kan evaluere utviklingen av en person fra forskjellige sider.
Kjente teorier:
- behaviorisme. De viktigste innflytelsesmåtene er oppmuntring og straff.
- Humanistisk psykologi. En helhetlig person strever etter selvrealisering - maksimal realisering av deres evner. Hun er åpen for nye opplevelser, i stand til å gjøre valg selv.
Oppgavens oppgave - å bidra til forbedring av individet.
- Rousseau trodde at det var nødvendig å følge naturen og la individer utvikle seg naturlig.
- Petrovsky utdanning konsept - Som et alternativ til den autoritære stilen er det foreslått en student-sentrert tilnærming.
Det er tre hovedområder:
- Personlige kvaliteter er arvet, prosessen med personlighetsdannelse er tilpasning og tilpasning til livsbetingelsene.
- Sosiogenetiske teorier, hvor personligheten utelukkende dannes under innflytelse av sosiale faktorer.
- Intermediate approach, som gjenkjenner innflytelsen av naturlige og sosiale faktorer på utviklingen av personlighet.
Foreldre stiler
Det er flere hovedtyper av foreldrenes eksponering for barn:
- autoritær. Foreldre har strenge krav som barnet er forpliktet til ubetinget å oppfylle. Det er ingen konfidensiell kommunikasjon og samspill mellom eldste og barn. Barn i slike familier utvikler isolasjon, frykt, nervøsitet, irritabilitet. Før eller senere kan de opprør mot foreldrekontroll. Teorien om autoritær utdanning - Dette er undertrykkelsen av initiativ og uavhengighet, blind innlevering til eldste.
- liberal. Barn har ubegrenset frihet, foreldre kontrollerer dem bare litt. Som et resultat utvikler den selvforsynte personen disharmonisk. Mulige manifestasjoner av aggresjon, avvikende oppførsel, forlater huset, fullstendig ulydighet, kontroll av barnet blir stadig vanskeligere - han forlot seg selv. Men hvis omstendighetene er gunstige og miljøet er behagelig, vil interessante, kreative personligheter vokse i slike familier.
- avkall. Foreldre har misliker for barnet, ignorerer hans behov. Avvisning kan forekomme, for eksempel når et barn av feil sex ble født. Til slutt føler han seg unødvendig, det virker for ham at han forstyrrer foreldrene sine. Konsekvensen av dette er utviklingen av en ustabil psyke, fremveksten av neurose, depresjon, redusert selvtillit, ubesluttsomhet, brudd på sosial tilpasning.
- selvopptatte. Barnet er tvunget til å forstå at han er spesiell, vakker, unik. Han er meningen med foreldrenes liv, han er verdsatt, elsket og oppfyller alle hans ønsker.
- Gipersotsialny. Målet med foreldrene er å skape det perfekte barnet. I slike familier er utvilsomt disiplin viktig, og oppfyller alle kravene til voksne. Som et resultat, må barna holde tilbake sine følelser, å adlyde.
I slike familier er det ingen kreativitet, initiativ, evne til å handle selvstendig og uavhengig.
- autoritativ. Foreldre - assistenter og rådgivere. De gir de viktigste retningene for utvikling, men gir samtidig mulighet for barn til å ta sine egne beslutninger. Dette er den mest gunstige stilen.
- Likegyldig foreldringsstil - Foreldre er likegyldige for barnet, legg lite oppmerksomhet på ham, problemer, opplevelser av avkom er ikke interessert i dem. Som et resultat får ikke barna den riktige mengden varme og kjærlighet.
Typer av feil oppdragelse
Feil oppdragelse fører til brudd på dannelsen av psyken.
Som et resultat blir det stadig vanskeligere for barnet å samhandle med omverdenen og samfunnet.
Bruken av autoritære metoder fører til utviklingen av beroligende, avhengig person, ikke i stand til å ta avgjørelser.
Tillatelse stil setter ikke retningen i utvikling, barnet forstår ikke hva de skal fokusere på, hvilke regler som skal følges. Som et resultat handler han slik han ønsker, noe som ofte fører til utvikling av en maniacal personlighet, fremveksten av kriminelle tilbøyeligheter.
Målfaktorer
Målfaktorer for utdanning - Dette er noe som ikke er avhengig av eleven. Disse inkluderer: fødested, habitat, tradisjon, rase, kulturelle egenskaper.
Det er umulig å endre, og de presenterte faktorene påvirker også utviklingen av personligheten.
subjektive - dette er det som avhenger av personen selv - tilbøyeligheter, ambisjoner, særegenheter av pedagogisk innflytelse, etc.
retninger
Utdanning er utformet for å sikre at personligheten utviklet seg grundig. Hovedveiledningene for eksponeringsprosessen er identifisert:
- mental - utvikling av kognitive prosesser, trening ferdigheter, økt intelligens, trening i samsvar med hovedprogrammet.
- moralsk - dannelsen av en svært åndelig personlighet En viktig rolle i denne retningen spilles av eksemplet på nærmeste miljø, foreldre og lærere.
- estetisk. I denne retning er oppfatningen av kunst, evnen til å se skjønnheten i verden rundt, av stor betydning.
- fysisk. Bevaring av helse, harmonisk utvikling av kroppen, øke utholdenhet.
- miljø - forstå betydningen av naturvern
teknikker
Det er ulike tilnærminger og metoder for utdanning, avhengig av elevers mål og individuelle egenskaper.
- Montessori teknikk. Organisert spesialmiljø, delt inn i soner. Barnet velger hvor du skal spille på et bestemt tidspunkt. En voksen observerer prosessen og hjelper etter behov. I denne metoden er det ingen imponerende.
- Bereslavsky teknikk. Barnet utvikler hvert minutt, og voksne bør gi ham denne muligheten. Begynn å engasjere seg med babyen anbefales med ett og et halvt år, ikke å miste en eneste mulighet for utvikling. For det første legges det vekt på fine motoriske ferdigheter, med 3 år å flytte til logiske oppgaver.
- Lenloff teknikk. Hovedideen er naturlig utvikling, barnet trenger ikke å forstyrre, kontrollere og gi ham muligheten til å handle selvstendig.
- Zaitsev teknikk. Ved foten er det spesielle kuber, stavelser tegnes på dem. Ved denne metoden lærer barna raskt å snakke.
- Nikitin teknikk. Det er nødvendig å skape et spesielt læringsmiljø for barn - legg opp bord, installer simulatorer, ta tid til å herde.
Er interessant Japansk utdanningssystem. Her er en annen tilnærming til jenter og gutter. Siden barndommen, la respekt for alder, status.
Opptil 5 år har barnet ingen forbud, han kan bare advare mot unødvendige handlinger. Med 6 år i første omgang blir disiplin, barnet går på skole. Etter 15 år er barnet allerede behandlet som voksen.
Undervisningsmetoder
Hva menes med metoder for utdanning og opplæring?
Metoden er en metode for innflytelse, å få et resultat. Metoden kan deles inn i ulike teknikker.som bidrar til å oppnå et bestemt mål.
Grunnleggende metoder - de som hjelper til med å forme sinnet. Det er flere:
- forslag;
- overbevisning;
- skaper problemer situasjoner.
Resten er hjelpestimulerende og korrigerende.
Moderne utdanning Bygget på behovene til barn, deres personlige egenskaper, en individuell tilnærming til personlig utvikling er velkommen.
Brukte metoder:
- rettet mot dannelsen av bevissthet;
- rettet mot dannelsen av den følelsesmessige sfæren;
- formativ oppførsel;
- forsterkende kunnskap - trening;
- rettet mot dannelsen av selvkontroll.
Den mest brukte i moderne pedagogikk er Montessori, Doman, Bereslavsky teknikker.
Metoder og teknikker for pedagogisk innvirkning:
- Overtalelsesmetode - Dette er en begrunnelse, det innebærer tilgjengeligheten av informasjon. Elevene skal være overbevist om sannheten, rettferdigheten til et fenomen eller en handling.
- infeksjon - Prosessen hvor informasjon eller handling overføres fra individ til person.
- forslag - Virkningen på psyken med en liten grad av bevissthet om personen.
- Pedagogisk krav - Presentasjon av normer og regler vedtatt i samfunnet.
- inurement - regelmessig gjennomføring av visse handlinger.
- trening - Flere repetisjoner, konsolidering av betydelige handlinger.
- Stimulerende metoder - Dette er oppmuntring og straff. Det er viktig å anvende dem innenfor rimelige grenser og i henhold til den spesifikke situasjonen.
For førskolebarn
De første årene av livet - viktigst når det gjelder personlighetsdannelse.
På dette tidspunktet er det en innvirkning på barnets bevissthet.
Utvikling av bevissthet skjer ved å bruke fabler, historier som er forståelige for et lite barn.
Overtalelsesmetoden brukes. Trene godt.
stimulering lar deg røre opp interessen for å lære.
Utviklingen av kreative ferdigheter skjer ved å legge til noe nytt.
Voksne organisere Spesielt utviklingsmiljø. På førskolealderen er hovedaktiviteten et spill - gjennom det, lærer barn mest effektivt ferdigheter og får kunnskap.
Opplæringsevalueringsmetoder for utdanning inkluderer: oppmuntring, pedagogiske krav, straff og sensur. Implementering foregår i aktivitetsprosessen, barnet lærer i praksis den ønskede oppførselen.
For studenter
Hva er de psykologiske egenskapene til utdanning av studenter?
Studentene representerer vanligvis allerede dannet personlighetDerfor er det ganske vanskelig å endre deres bevissthet. Bruk metoder for overtalelse og kontroll. Det er viktig å være oppmerksom på moralsk og estetisk utdanning.
På universiteter er hovedfokuset på dannelsen av en spesialisert personlighet. Det er nødvendig å sikre ikke bare assimilering av teorien, men også praktiske øvelser.
Foreldre - prosess fokusertsom fører til forandring, og det er viktig at foreldre og lærere forstår sin betydning for å forme personligheten.
Teori av utdanning, opplæringsstruktur:
