Negative manifestasjoner av emosjonell deprivasjon i et barn

Problemet med deprivasjon er gitt stor betydning i psykologi.

En lignende tilstand fører til en serie av negativ oppførsel barn.

Essensen av konseptet

under deprivasjon refererer til delvis eller fullstendig mangel på evne til å møte eksisterende psyko-fysiologiske eller sosiale behov.

Liknende begrep utbredt i midten av det 20. århundreda etter slutten av andre verdenskrig ble et stort antall foreldreløse igjen.

Forskere har lagt merke til det blottet for mors kjærlighet og omsorg barn demonstrerer en alvorlig forsinkelse i deres fysiologiske, intellektuelle og psykologiske utvikling. Spedbarn igjen uten mødre døde ofte.

I moderne vitenskap berøvelse vurderes i sammenheng med fremveksten av en negativ mental tilstand på grunn av mangel på tilfredsstillelse av viktige behov i lang tid.

En lignende tilstand kan observeres hos mennesker i alle aldre, men oftest mener psykologer at det er deprivasjon hos barn.

Dette skyldes en rekke barndomsfunksjoner:

et stort antall behov;
umuligheten av selvoppløsende problemer;
negativ påvirkning av negative faktorer på utviklingen.

Et barn har de samme sosiale og psykologiske behovene som en voksen: kommunikasjon, kjærtegn, oppmerksomhet, anerkjennelse etc.

Men en voksen, en formet person er i stand til å overvinne viljens problemer og finne en vei ut.

Barn er ikke i stand til å takle en kritisk situasjon alene, med alvorlige konsekvenser i fremtiden.

I psykologi er det et begrep "Maternal deprivation". Dette er en situasjon der det mangler kommunikasjon med moren - et sentralt aspekt av menneskelig sosialisering.

Det handler ikke bare om det faktiske tapet av moren som et resultat av hennes død, men også om den lange eller permanente separasjonen.

typer

Deprivasjon er klassifisert etter ulike kriterier. Således, i henhold til innholdet, er følgende former av det delt:

sensoriske. Denne mangelen på standard fysiologiske opplevelser: klemmer, kyss, kjærtegn. En enkel mangel på fysisk kontakt kan føre til alvorlige konsekvenser. Noen barn kan kompensere for legemlig mangel ved å strekke etter nær kontakt med ukjente eller ukjente personer (i voksen alder manifesterer dette sig i løslatelse av seksuelle kontakter), mens andre aggressivt skjermer seg fra mennesker som en slags protest.
kognitiv. Manglende pålitelig informasjon om viktige komponenter i livet i samfunnet. En slik mangel på kunnskap tvinger en til å konstant tenke ut, fantasere, forestille seg ulike bilder av fenomener av interesse.
Barn som vokser opp utenfor familien, kan komme opp med familieliv som vil ha lite felles med virkeligheten.
emosjonelle. Manglende evne til å motta de følelsesmessige opplevelsene der det er behov: kjærlighet, vennskap, tillit, vennlighet, etc. Emosjonell deprivasjon i fremtiden manifesterer seg i kulde, fattigdom av følelser, mistillit til verden. Det er en manglende evne til å skape en nær emosjonell forbindelse med en annen person.
åndelig. En person mister kildene til åndelig utvikling og kan ikke tilfredsstille hans respektive behov, dette fører til en alvorlig mental krise.

sosial. Dette er en begrensning av evnen til å spille en relevant sosial rolle, å okkupere et sted i samfunnet og å føle anerkjennelse fra andre mennesker. Sosial berøvelse for små barn manifesterer seg i det uopplagte behovet for foreldre, som er grunnlaget for verden rundt dem. De viktigste sosiale roller i fremtiden: familiemedlem, student, venn.
Urealisert i disse områdene fører til alvorlige brudd på prosessen med sosialisering av individet.

Varigheten av deprivasjon er delt inn i:

Kort sikt. For eksempel, et barn som straff kan ikke gå med sine jevnaldrende i en uke i gården, og begrense sin rett til å kommunisere.
langvarig. Moren går utenlands i lang tid, og datteren eller sønnen forblir uten hennes oppmerksomhet.
Lang sikt. Tilstedeværelsen av barn i statlige barnehjem frem til flertallet og videreføring av voksenliv uten tilstedeværelse av en rekke foreldre.

eksempler

Barneforsinkelse manifesterer seg i følgende situasjoner.:

en postpartum periode hvor moren ikke umiddelbart får tilgang til det nyfødte barnet;
lang foreldreavgang
Den konstante tilstedeværelsen av en rekke fremmede eller ubetydelige mennesker, erstatter hverandre (barnepike, husholderske, bestemor);
systematisk å holde seg borte fra hjemmet i lang tid (bor sammen med slektninger, på kostskoler, i leirer, etc.);
å være i barnehager i fravær av psykologisk beredskap for dette;
selvstendig opphold på sykehuset;
foreldres død.

Funksjoner i utviklingen av spedbarn med moralsk deprivasjon

Nyfødte på naturlig nivå har et sterkt behov for mors oppmerksomhet. Dette forklares ikke bare av fysiologiske egenskaper, men også av deres emosjonelle utvikling.

Ubehaget for separasjon fra moren kan manifestere seg som følger:

Somatiske lidelser: søvnløshet, oppkast, forstoppelse, diaré.
Utviklingsforstyrrelser: mangel på følelsesmessig interesse og ønske om kommunikasjon, problemer med videreutvikling av tale.
Motorforstyrrelser: utilstrekkelig motoraktivitet, hemmede reaksjoner.
Psykiske lidelser: agitasjon eller passivitet, fobier, etc.

I motsetning til populær tro, problemer med barndom ikke nødvendigvis reflektert i det senere liv av mennesker.

Et barn som har opplevd en periode med fratrasjon i barndommen kan komme i gunstige forhold og få mulighet til å kvitte seg med eksisterende lidelser.

I dette tilfellet mulig fullstendig endring av oppførsel personlighet og mangel på utvikling av patologier i fremtiden.

Men kontinuiteten i negative prosesser som går fra barndom til barndom og ungdom, og deretter inn i voksen alder, er ikke utelukket.

Påvirkning på mental utvikling og atferd

Psykisk deprivasjon uttrykkes hos et barn i forekomsten av lidelser på forskjellige nivåer av bevissthetsutvikling. Sanseforstyrrelser De manifesterer seg i aggresjon, som i veien for å beskytte deres personlige rom fra andre mennesker, eller i konstant ukontrollerte kroppslige kontakter med utenforstående.

Kognitive problemer føre til en forvrengt oppfatning av virkeligheten og bygging av feilaktige modeller av verden. På følelsesmessig nivå oppstår det vanskeligheter med å etablere tillitsfulle kontakter med noen.

Fra et sosialt synspunkt er det ingen evne til å identifisere seg med sosiale roller godkjent i samfunnet.

Lignende psykologiske problemer føre til atferdssykdommersom ofte kjøper en avvikende karakter.

Personlighet portrett

Typiske trekk - frykt, mistillit, mistanke om verden rundt. Vanskeligheter oppstår når man inngår kontakter med fremmede, er det vanskelig å opprettholde kommunikasjon.

Deprivasjon hos foreldreløse, som i den mest sårbare kategorien, manifesteres ofte av et kompleks av ulike psykiske problemer. Disse kan være både individuelle avvik fra oppførsel fra normen som finnes i samfunnet, og alvorlige brudd på utviklingen av intellekt og karakter.

Barn under deprivasjon opplever konstant psykologisk ubehag på grunn av mangel på fysiske, emosjonelle, følelsesmessige kontakter.

De sover ofte dårlig, demonstrerer affektiv instabilitet, viser overdreven angst, kan ikke fullt ut kontrollere sin oppførsel.

Slike barn bygger ofte på sin fantasi "Katastrofale modeller av verden". Det virker for dem at ingenting godt kan skje i livet, at de er omgitt av urettferdighet og grusomhet.

Som et resultat er det alvorlige problemer med å etablere tillitsfulle relasjoner med andre, med å bygge en familie i fremtiden.

Dette skyldes ønsket beskytte deg mot smerte av svik, fra mulige tap.

Interne erfaringer fører til projeksjon av deres negative holdning til verden på andre.

Barnet er overbevist om at alle er mot ham og vil skade ham. Ofte er det en feilfortolkning av interlocutor mimicry, hans bevegelser og ord.

Det bør bemerkes at portretten til personen sterkt Avhenger av egenskapene til nervesystemet, nivået av skade, tilstedeværelsen av kompenserende effekter (fremveksten av andre gjenstander av vedlegg).

Ved å skape de riktige forholdene, kan du helt eliminere barnets manglende manifestasjoner, noe som gjør at han kompetent kan bygge sitt eget liv i fremtiden.

Hjelpemetoder

Det er standard triks som bidra til å overvinne eksisterende problemer og sikre suksess i det moderne samfunnet.

Hjelp er gitt av sosialpedagoger og psykologer som utfører observasjon, spørrende, testing.

Basert på dataene som er oppnådd, er arbeidsveiledningen identifisert. Gjennomført samtaler, treninger. Ved hjelp av konsultasjoner blir det ofte oppnådd øvelser. oppnå oppførsel justering.

Arbeid med den overordnede utviklingen og utvidelsen av horisonter, arbeidstrening og individuell tilnærming - alt dette standard retninger aktiviteter av lærere, sosialpedagoger og psykologer.