Om ferdighetene vi hører ofte. Men betyr dette at vi forstår hva som blir sagt? Hva er ferdigheter? Hvordan bestemme om vi har dem? Hvor vanlig er dette konseptet? I hvilke typer aktiviteter oppstår ferdigheter? Hvor lenge kan denne prosessen være? Kan jeg utvikle mine ferdigheter? Hva trengs for dette? La oss begynne å utvikle ferdigheter sammen.
Hva er ferdigheter?
Ferdigheter er ferdigheter brakt til automatisme gjennom repetisjon og praksis. Dette er en adaptiv mekanisme som bidrar til å tilpasse seg implementeringen av visse aktiviteter som er viktige for en person. Det vil si at hvert yrke har sine egne nødvendige ferdigheter, som utvikles av en person etter måneders trening. Byggerne alene, de militære andre og den tredje utøverne.
De bidrar til å øke hastigheten og kvaliteten på arbeidet, og dermed øke produktiviteten. For eksempel vil en uerfaren oppdretter på en dag fjerne feltet flere ganger mindre enn den erfarne. Når hans ferdigheter øker, vil han gjøre mer arbeid på samme tid, takle oppgaven raskere. Hvorfor skal han? Hvis han har en konto i rubler, ikke dager, jo mer han gjør, desto mer vil han tjene.
Ferdighetsklassifisering
Det er vanlig å sette ut fire grunnleggende ferdighetsgrupper:
- tenker;
- motor;
- perseptuelle;
- Behavioral.
tenker hjelp i menneskets mentale arbeid. De er knyttet til oppfatning og reproduksjon av informasjon, analyse, distribusjon og systematisering. For eksempel finner mer erfarne advokater eller etterforskere den nødvendige informasjonen mye raskere.
bevegelses vil være nyttig i ethvert arbeid relatert til samhandling med omverdenen. Dette er ikke bare hard fysisk aktivitet. For eksempel krever medisinske laboratorietester ofte at arbeidstakere skal kunne arbeide med en mikropipette, som gjør det mulig å dispergere væskedråper i reagensrør. Det bør forstås hvor mye innsats som skal gjelde for pipetten, ellers kan du legge til mer løsning enn nødvendig, og bryte renheten av forsøket. Enda mer sofistikert arbeid er iboende av gullsmedere, tannleger mv.
perseptuelle (sensoriske) ferdigheter består i den menneskelige oppfatningen av omverdenen, i evnen til å bruke hans reseptorer. For eksempel å gjette de kjente lydene, lukter eller berører. Tasters, sommeliers, musikere og andre vil ikke uten å oppfatte ferdigheter.
Atferdsmessige ferdigheter - Dette er en hyllest til samfunnet. Siden en person bor blant andre mennesker, må han lære å oppføre seg riktig. Denne ferdigheten bidrar til å føle seg tryggere i selskapet, for raskt å finne et par, og også å jobbe i tjenestesektoren.
Med klassifisering av ferdigheter funnet ut, gjør vi nå muligheten for identifikasjon og identifikasjon.
Hvordan definere ferdigheter?
Siden ferdigheter ikke er medfødte talenter, men ferdigheter som er utviklet bare i praksis, bør de søkt hvor det er mest erfaring. Hvis noen er engasjert i svømming, har han utviklet evnen til bevegelse i vann. En annen danser, henholdsvis hans ferdigheter, blir konkludert med koordinering av bevegelser og følelse av rytme. Den tredje fungerer som en servitør, så hans ferdigheter er relatert til kommunikasjon.
Det er vanskeligere å fastslå tilstedeværelsen av ferdigheter i en annen person.. Ikke mindre vanskelig å gjemme seg selv, spesielt når det gjelder motoriske ferdigheter, fordi de blir bragt til automatisme. For eksempel vil en bokser, i tilfelle en konflikt, automatisk ta en posisjon som er fordelaktig for å slå eller blokkere telleren.
Ifølge gamle japanske legender er et eksempel kjent når en gruppe ninja saboteurs på grunn av deres ferdigheter kom over. De kledde som bønder, og lurte lett byvaktene, men da de beveget seg langs torget, avskjedde de seg selv. Hun gikk av vognen med hestene, rushing mot dem. Velutdannet ninja hoppet over denne hindringen og utgjorde som seg selv.
Ferdighetsdannelse
Ferdighetsutvikling er en lang prosess. Konvensjonelt er det fire stadier i veien for deres dannelse:
- foreløpige - assosiert med de første forsøkene og dermed en overflod av informasjon;
- analytisk - i løpet av det analyserer en person og prøver å forstå hvordan han best kan oppnå det som kreves av ham
- syntetisk - preget av kombinasjonen av teori og praksis
- automatisk - En person bringer sin ferdighet til perfeksjon uten å være særlig oppmerksom på prestasjonen hans.
Disse stadiene foreslår hvordan man bygger kompetanseutvikling. Først og fremst må du prøve å sette deg opp for det kommende arbeidet. For eksempel ønsker noen å lære å slå hardt. Straks begynner å tærsken pære som det vil. Det er hans bekjentskap med dette sportsutstyret. Deretter ser han tema videoer, leser bøker, kanskje tar et par treningsøkter fra en erfaren bokser. I prosessen analyserer han sine handlinger og sammenligner dem med informasjonen som mottas.
En oppgave av teori og praktiske ferdigheter oppstår i hodet til denne personen. Han prøver å slå pæren riktig, starter bevegelsen fra foten, vrider bekkenet, styrer knyttneveen rett på målet. Gradvis utvikle den nødvendige ferdigheten. Han er ikke lenger vanskelig å utføre et teknisk korrekt slag, uten å tenke på det selv. Dette er ferdigheten brakt til automatisme.
Motivasjon er nødvendig for at en person skal tenke på utviklingen av en ferdighet.. Svært ofte blir den eksterne stimulansen en motiverende faktor, for eksempel en videregående student, på grunn av hvilken vår helt bestemte seg for å lære å slå hardt.
Ferdigheter er fruktene av praksis og mange gjentakelser av de samme handlingene. De vises som svar på en ekstern stimulans, eller en persons indre ambisjon. Det er ikke riktig å tro at ferdighetene utvikler seg raskt. Fra begynnelsen av praksis til adventen av automatisme, kan det ta mer enn en måned eller enda et år. Men det er verdt det, fordi noen ferdigheter i den valgte typen aktivitet gir deg bedre resultater på kortere tid. Og dette er en høy produktivitet i arbeid, i forbindelse med en betydelig besparelse av innsats og energi.
