Motiv er den impulsen, som hjelper en person til å bevege seg i retning av målet, overvinne eller unngå mellomliggende hindringer.
En rekke motiver og deres manifestasjoner kan observeres i en detaljert studie av motivasjonsfeltet.
Motivasjonssfære - hva er det?
Hvert individ har sitt eget individuell kombinasjon behov, som bestemmer atferdsstrategien.
Antallet og innholdet i behovene dannes avhengig av livsstil, levekår, stilling i samfunnet etc.
men trenge - Dette er et uavhengig konsept. Og tilfredsstillelse av behov kan bare betraktes i forbindelse med kontrollert oppførsel.
dvs. Behovet er en forutsetning for motivasjon, og motivasjon virker som en forutsetning for dannelsen av et sett med tiltak for å tilfredsstille behov.
Basert på denne formelen kan motivasjon ses som et system av årsaker som bestemmer individuell oppførsel. Og summen av motiverende årsaker til aktivitet (på forskjellige nivåer) danner en motiverende sfære.
Hva er motivasjonskjernen?
Motivasjonskjerne av personlighet - er et sett med motiver, forbundet med et semantisk motiv av aktivitet.
Det tjener også som hovedkriterium ved å bestemme motivasjonstypene (behovet for arbeid, sosialt nyttig arbeid, livsform og statusidentifikasjon). Hver av de fire gruppene kan være grunnlaget for den motiverende kjerne.
Begrepet "motivasjonsfelt" og "motivasjonskjerne" lett å forvirre.
Men motivasjonsfeltet, sammenlignet med motivasjonskjernen, er bredere konsept.
Kjernen er bare en av komponentene.
Psykologi og funksjoner
Motivasjonssfæren er den viktigste delen av psykologien, da motivasjon danner individets adferdsaktivitet.
Motivasjonssfære har spesielle egenskaper:
- fleksibel og flertall;
- et bredt spekter av forskjellige motiver;
- Tilgjengelighet av et klassifikasjonssystem (hierarkisk struktur);
- Stabiliteten av motivene;
- impulsiv kraft av motiver;
- dynamiske motiver.
mangfold manifestert i økning og behov, og måter å møte disse behovene på.
fleksibilitet Motivasjonen gjenspeiles i et uendelig antall mulige måter og midler for å møte identiske behov.
Hver enkelt person velger de mest optimale alternativene fra en rekke mulige metoder.
hierarki motiver motivert på det logiske nivået, idet en person konsekvent tilfredsstiller individuelle behov, beveger seg fra mer signifikant (grunnleggende) til sekundær.
Tilstedeværelsen av strukturelle divisjon Også logisk begrunnet, fordi ett motiv kan inkludere flere behov. Dermed kombinerer et organisk motiv behovet for drikking, behagelige temperaturforhold, etc.
stabilitet innebærer langvarig bevaring av motiver selv etter at individuelle behov er stengt.
Bare noen kvantitative eller kvalitative endringer er mulige, og provoserer forbedringer på måter å tilfredsstille. Hvis en person virker innenfor rammen av et materielt motiv, vil han gradvis ønske mer og mer penger eller rikdom.
dynamikk innebærer en endring i individets holdning til sine egne behov og den resulterende forandringen i motivets makt og prioritetsstatus.
BM Teplov utpekte "kort" og "langt" motivasjonbasert på perspektiver.
Motiver av typen "kort" gjelder kun i nær fremtid.
Vel, langsiktige motiver bestemmer strategien for langsiktig aktivitet.
Fra hvilken type motiv påvirker atferdsstrategiavhenger av individets holdning til de utførte handlingene.
Kuleutvikling
En forsker AN Leontiev lagt grunnlaget for studiet av utviklingen av motivasjonsfeltet hos mennesker. Han beskrev i detalj mekanismen for å omdanne et motiv til et mål (nøkkelide: i ferd med å utføre aktiviteter blir det ønskede målet omgjort til en motivkraft som erstatter motivet).
Motivasjon er knyttet til kunnskapen om verden og dannelsen av interesser. Og de første tegnene av interesse kan spores til barn under ett år gammel.
Dermed motivasjonsfeltet begynner å danne seg i barndommen.
stadier:
- Spedbarns alder. Aktiviteten manifesteres i form av følelser. Handlinger har en veiledende og sensorisk manipulativ natur. Under kontakt med foreldre og betydelige voksne vokser barnets behov, men mulighetene for å tilfredsstille dem forblir på det opprinnelige nivået.
- Tidlig barndom. Barnet studerer og mestrer verden av ting (den fysiske verden), ved hjelp av mønstre av oppførsel akseptert i samfunnet. Aktivitet er karakterpistol karakter.
- Førskolealder. Utviklingen av en preschoolers motivasjonsfelt er knyttet til en bevissthet om den sanne betydningen av menneskelig aktivitet. Barnet prøver allerede å handle på en slik måte at hans handlinger var sosialt viktige og kunne vurderes i samfunnet. Det er en motivasjon til å lære og mestre nye ferdigheter for å tilpasse seg livet. Samtidig innser barnet at han ikke er tilstrekkelig forberedt på utviklingen av "voksen verden".
- Skolealder. Barnet har en tendens til å beskytte seg mot voksne og villig komme i kontakt med jevnaldrende. Dens aktivitet er rettet mot å motta og behandle ny informasjon (kunnskap). Intellektuelle og kognitive indikatorer vokser.
- oppvekst. Motivasjonssfæren til ungdom vokser aktivt. Individet fokuserer på intim personlig kommunikasjon.
Selvbestemmelse og dannelsen av moralske idealer. Tenåringen planlegger sin fremtid ved å skaffe seg nye motiver.
- Senior skolealder. Den enkelte gjør et valg til fordel for ledende aktiviteter, og velger blant de mulighetene som er tilgjengelige i det sosiale miljøet. Referansepunktet er et system av livsbetydninger, fullt ut dannet etter opplæringen fra skolen.
I ferd med å vokse opp, opptar individuelle oppførselsmotiver det ledende stedet og blir gradvis til personlighetstrekk.
Dette kan være motivet til å gi hjelp, aggressive eller konstruktive motiver, motivet til å unngå ansvar, og så videre.
Så verdien motivasjonssfære av individet definerer personligheten selv, reflektert i dens inneboende egenskaper.
diagnostikk
Diagnostikk av motivasjonssfæren bidrar til å bestemme individets orientering og identifisere de sanne årsakene til handlinger.
Personlighet orientering er en sum av motiver som er stabile og uavhengige av eksterne forhold.
Quiz Test (TUV)
Teknikken er basert på prinsippet tematisk klassifisering. En person som gjennomgår en test tilordner tvetydige stimuli et sted i den enkelte klassifisering, styrt av apperception.
Fraser refererer til forskjellige tematiske konstruktører. Oppgaven er ganske enkel: kombinere de samme setningene i fagets syn under etiketten til samme emne.
For testen er det nødvendig med et sett med insentiver, bestående av 100 kort med humoristiske setninger. Testemnet har 10 temalmaler (4 kort for ett emne). 60 setninger kan identifiseres som "multi-verdsatt".
dvs. Faget kan ha problemer med å bestemme emnet, og vil bli tvunget til å bli styrt av økt motiverende betydning temaer.
temaer:
- sadisme;
- seksuelle forhold;
- avhengighet;
- finans;
- måte;
- karriere;
- familieproblemer;
- sosiale problemer;
- mangel på talent;
- dårskap.
I den opprinnelige versjonen av metoden kan navnene på emner avvike fra listen som presenteres.
Studie av behovet for kommunikasjon og prestasjoner (programvare og PD-metode)
Teknikken er spørreskjema, som inneholder 22 uttalelser. Faget må markere hver setning med svaret "ja" dersom sin egen mening sammenfaller med uttalelsen. I tilfelle inkonsekvens av meninger, merker emnet uttalelsen med svaret "nei".
Påstandene er av generalisert natur, så de bør vurderes utenfor konkrete situasjoner og omstendigheter (basert på et typisk scenario av hendelser).
Fyll ut spørreskjemaet bør være konsistent, uten å savne spørsmål. Tenketiden er begrenset.
Evalueringstest oppstår scoring metodetildelt emnet for hvert svar.
Direkte diagnose
Personlighetens behovsmotivasjonssfære kan studeres ved hjelp av direkte diagnostikk.
I dette tilfellet trenger spesialisten direkte kontakt med studieobjektet.
Et intervju med aktuelle spørsmål lar deg nøyaktig identifisere motiver og interesser, siden personen ikke er begrenset til standard spørreskjema eller et sett med insentiver.
Prosjektteknikker
Å nummerere mest populære Projektive metoder inkluderer TAT-metode for G. Murray og Rosenzweig-testen, metoder for uferdige historier og setninger.
Tilpasning og modifikasjon TAT-test for den russisktalende befolkningen engasjert i E.Т. Sokolova. I sin variant består stimulusmaterialene av 20 bord, som i to økter (ti enheter hver) presenteres individuelt for emnet.
Testresultatene kan bestemme behovet for emosjonell interaksjon, suksess, unngåelse av trusler, etc.
Den pittoreske metoden for frustrasjon Rosenzweig
eksempel:
Testen brukes i to former: for barn og voksne. Essensen av metoden er at motivet analyserer interpersonell kontakt i bildene og blir kjent med uttalelsen av en av tegnene. Deretter gir han svar på vegne av den andre karakteren.
Diagnostikk av motivasjonssfæren tillater det bestemme menneskets sanne motiver, forstå karakteren av hans følelser, følelser og handlinger.
Med denne informasjonen kan du korrigere destruktive atferdsstrategier og oppnå positiv dynamikk i ethvert område av livet.
Personlighetens behovsmotivasjonssfære - de grunnleggende konseptene:
