For å oppnå suksess i hvilket som helst felt du trenger offentliggjøring av sitt potensial og evnen til å håndtere disse mulighetene.
Riktig ressursallokering kalles bare coaching. Hva betyr dette?
Essensen av konseptet
Hva er det i psykologi?
Med begynnelsen av modernitet begynte begrepet "coaching" ny epoke innen selvutvikling.
I dag kaller mange mennesker seg trener, men få kan forklare kjernen i sitt arbeid. Faktisk er alt ikke så vanskelig.
Bokstavelig talt betyr ordet "coach" "Cart". En slik vanlig betegnelse av konseptet kom fra den engelske slangen.
nemlig "Stagecoach" Engelsk studenter ringte folk til å forberede elevene på klasser. I dag er dette begrepet blitt forvandlet til ordet "veileder", og begrepet "coach" har fått en dypere betydning.
Coaching er en aktivitet som er rettet mot å lette opplæringen. Enkle ord er vitenskapen om hvordan man effektivt studerer, utvikler, oppnår det du vil ha.
Coachingprosessen i seg selv tar form systematisk opplæringI hvilke studenter utvikler sine ferdigheter, forstår deres mål og utvikler en fasediplan for å oppnå dem.
Gjennomføring av dette seminaret - trener - Planlegger ikke aktiviteter i stedet for studenten. Han gir bare verktøyet, kunnskapen og motivasjonen.
Formål med coaching - å oppnå manifestasjon av en persons indre potensial i en slik grad at for å oppnå målet vil han ikke trenge ekstern motivasjon.
Hvem er en trener?
Hva er meningen med dette ordet?
Som det gamle ordtaket sier, trenger de sultne å gi fiskestang, ikke en fisk.
Så gir treneren elevene kun informasjonsom de i sin tur gjelder avhengig av målet.
Konsulenten tilbyr ikke ferdige nøkkler til suksess. Det hjelper å finne egnede metoder for hver person. Gradvis kunde kommer til å forstå ditt eget potensial og ser etter bruk.
Besvare dine interne spørsmål, klienten velger omfangetder han vil anvende det oppdagede potensialet. Dette kan være både en profesjonell aktivitet og et personlig forhold.
Konsulenten er ikke en leder i bokstavelig forstand. I hverdagen tilbyr læreren studenten egen kunnskapsbase, erfaring og ferdigheter for å sette inn i menigheten visse ferdigheter.
Treneren, derimot, pålegger ikke sin egen vei, men fører til utvikling av en personlighet som kan løse sine oppgaver alene.
Forskjellen mellom en trener og en trener er psykologisk innvirkningsmetode. For eksempel lærer en trener arbeid med regnskap, og en trener vekker bare et ønske om å lære noe nytt, enten det er bokføring eller annen vitenskap.
Til tross for det klart definerte omfanget av innflytelse, er en kompetent trener bidrar til å låse opp potensialet og stimulerer kundene til å utvikle seg.
Siden coaching ikke er regulert på akademisk nivå, er det ganske vanskelig å spore kvaliteten på tjenestene som tilbys. En kvalitets trener kan bare kalles en person med visse ferdigheter.
Hva er pliktene til en trener:
- Stimulere klientens aktiviteter ved å motivere ham.
- Stol på klienten, evnen til å se ham som en ansvarlig karakter.
- Søk essensen av målene som studenten ønsker.
- Hjelpe kunden med å finne den mest lønnsomme vekststrategien.
Det er en offisiell organisasjon som har tatt ansvaret for å trene profesjonelle trenere. Gjennom sin historie har ICF trent mer enn 24 000 kvalifiserte lærere.
Den internasjonale coaching federasjonen trener spesialister for femti land i verden og er det største systemet i denne retningen.
Historie av
Coaching er basert på den såkalte "interne kampen". Grunnleggeren av dette konseptet - Timothy Golvi. I sin bok "The Inner Game of Tennis," gjør Golvi en antagelse om en bestemt skjult fiende til en person som er i seg selv.
Fienden i sitt eget hode hindrer utviklingen av personlighet og skaper kunstige hindringer for suksess.
Boken, publisert i 1974, gjort en ekte følelse.
Golvi opprettet et helt system som bidrar til å eliminere den indre motstanderen.
Myke hindringene som er skapt av seg selv, men ikke med vilje, mannen tar veien for utvikling.
Senere tok konseptet med det interne spillet opp John whitmore. I 1992 forvandlet han spillet foreslått av Golvi, sammenlignet med prosessen med å oppnå suksess i virksomheten.
Grunnleggeren av det første coaching-systemet er Thomas J. Leonard, som registrerte universitetets trenere, samt den internasjonale føderasjonen for opplæring av spesialister.
Anvendelsesområder
Siden det er mange områder for coaching, er prosedyren selv delt inn i flere typer.
Individuelt arbeid
Opplæring i dette tilfellet skjer uten inngrep fra uautoriserte personer. Student og trener jobber ansikt til ansikt. I dette tilfellet er spesiell oppmerksomhet til miljøet. Prosessen inkluderer ikke bare andre mennesker, men også lyder, lukter og andre faktorer som avlede oppmerksomheten.
Takket være det tette samarbeidet mellom treneren og klienten, er det enkelt å jobbe. for forretninger i noen sfære.
Personlige leksjoner holdes for å bygge en bedrift, bygge personlige relasjoner og stimulere kreative aktiviteter.
Coaching kan presenteres både i form av et engangs møte, og i form av et antall sett.
Avhengig av målets dybde, møter konsulenten flere ganger med studenten.
For å løse et enkelt spørsmål trenger du kanskje bare en times arbeid. For å danne en bestemt oppførselsmodell utfører treneren opptil 8 seminarer.
Under systemarbeidet utføres coaching to ganger i uken. Ofte overstiger antall økter ikke 10, men det skjer det globale mål krever lengre parsing.
En type individuell trening kalles "co-aktiv" coaching. I dette tilfellet er arbeidet ikke bygget på å finne et mål, men på å bygge tillit mellom klienten og treneren.
I en slik nær allianse kommer spørsmål ikke fra studenten, men fra treneren. Og svarene på dem, tvert imot, er gitt av klienten.
Effektiviteten av metoden skyldes "Coup" av det klassiske søket etter sannhet. Søkeren stiller som regel spørsmål, og forventer å høre svar fra noen mentor.
Gruppeklasser
Når en gruppe mennesker forenet med et felles målDet er fornuftig å utføre kollektiv coaching.
I dette tilfellet fungerer konsulenten samtidig med flere kunder.
Gruppearbeid brukes i ulike felt.
Et lag kan være et arbeidende team av ett selskap, et idrettslag, og til og med en familie. Den eneste tilstanden er felles prosjektjobber på hele gruppen.
Antall deltagere av en slik trener ubegrenset. Kan være involvert som to personer, og dusinvis.
Organisasjonsvisning
Slike coaching gjelder når du må oppnå et mål for et lag som har lederen. Arbeid i dette tilfellet utføres både med kommandøren og med underordnede.
Hver lenke mottar sine egne oppgaver. Mini-målene for hver deltaker er forskjellige, og som et resultat føre til felles suksess.
Spesiell oppmerksomhet til lederen i organisatorisk coaching, fordi effektiviteten til et foretak i stor grad avhenger av den første personens kompetente arbeid.
Jobbklassifisering
Hver av livets sfærer er unik, så arbeidet til en trener i forskjellige retninger er radikalt annerledes.
Klassifisering avhengig av søknad:
- livet. Arbeidet er basert på individuell opplæring, noe som resulterer i at studenten oppnår balanse samtidig på ulike områder av livet. Både faglige og personlige forhold er etablert. Det tas også hensyn til kreativt selvuttrykk, helse og forbedring av livskvaliteten.
- VIP. Arbeid med en person i en lederstilling. Utvikling av ledelsesevner, bygging av kollektive mål, personlig produktivitet.
- Forretnings. Arbeid med individuelle avdelinger i selskapet. Søket etter effektive løsninger for en bestemt avdeling og produktiviteten til "butikken" over hele selskapet.
- karriere. Denne typen gir individuell opplæring, hvor en person definerer sine faglige mål for nær fremtid. Ofte trener treneren med en av to tidsperioder. Planene er bygd i 1 år eller 5-10 år.
Coaching brukes ikke bare i næringsliv og personlige forhold.
Foreldrecoaching blir stadig mer populært - foreldre og barns arbeid som ett lag, designet for å låse opp barnets potensial, talenter og motivere ham til seire.
Interaksjonsteknikker
Det er flere effektive verktøy som brukes i coaching. Hver av dem presenteres i form av teknikker, som gradvis brukes til systematisk opplæring.
Interrogativ metode
Grunnleggende og obligatorisk interaksjonsteknikk - stille spørsmål, svare på hvilken, studenten får nøklene til å nå målene.
Varianter av spørsmål:
- stengt. Dette spørsmålet kan besvares i monosyllables. "Hvor gammel er du?" - "25". "Elsker du jobben din?" - "Ja."
- åpen. Klienten må svare på dette spørsmålet i detalj. "Fortell meg om barndommen din", "Beskriv sjefen din."
- spesifisere. Siktet på å klargjøre situasjonen. Treneren spør spørsmålet "Hvordan forstår jeg deg ...?".
- alternativ. Spørsmålet gir flere mulige svar, blant annet klienten velger den rette. Teknikken kalles noen ganger kinesisk meny.
Skalaapplikasjon
Teknikken ved hvilken positive endringer registreres i klientens tilstand. I begynnelsen av møtet foreslår treneren å vurdere de tilgjengelige ferdighetene på en 10-punkts skala. Etter treningen noterer de seg hvor mange "poeng" lytterens posisjon har skiftet.
For eksempel er klienten på jakt etter motivasjon. I begynnelsen av arbeidet ble han spurt spørsmålet "Hvordan vurderer du din nåværende motivasjon?" Studenten markerer fem poeng. på skalaen. Treneren kan også spørre hva ønsket motivasjon er etter den kommende leksjonen.
Etter okkupasjonen tilbys klienten igjen å notere sin stilling, se tilbake på de oppkjøpte ferdighetene. Resultatet vil indikere om treneren kan begynne å nå målet nå, eller han vil trenge noen flere klasser.
Andre teknikker
Det er mange teknikker som brukes i coaching. Avhengig av klientens formål velger coachen de mest hensiktsmessige metodene.
Eksempler på effektive teknikker:
- Tidslinje. Klienten tilbys å planlegge sin bevegelse mot målet, som markerer de viktigste trinnene på den grafiske tidslinjen.
- fornektelse. Treneren stiller spørsmålet slik at klienten kunngjør sine handlinger i tilfelle feil. "Hva om penger ikke er nok?". "Hva om prosjektet ikke er godkjent?".
- hjul. Den grafiske sirkelen er delt inn i sektorer, hvorav tallet tilsvarer de aspektene som vises i det tiltenkte målet. I hver sektor vil "fyllingsnivået" være annerledes, men som følge av opplæringen vil harmoni bli funnet.
- prosjekt. Planlegg spesifikke tiltak mot ønsket. Steg-for-trinns instruksjon opprettet av klienten under treningen.
Nyansene av innovasjon
Uansett hvor mange fordeler innovasjonen kalt "coaching" har, er det noen ulemper med denne treningsmetoden.
Ulemper med coaching:
- Behovet for å overvinne den vanlige motstanden mot innovasjon og innovative teknikker.
- Den direkte avhengigheten av prosjektets suksess på trenerenes kompetanse. Det er svært få kvalifiserte spesialister på hjemmemarkedet.
- Manglende evne til klienten til å konsentrere seg om langsiktige prosjekter og hyppige klasser. Ønsket om å få "alt på en gang."
Koching er et nytt ord innen selvutvikling. Teknikken lar deg nå mål i alle områder, om det er en profesjonell ide eller et ønske om å høste barn riktig.
Hva er coaching? Finn ut om dette fra videoen:
