Veier, stadier og måter å danne en persons verdenssyn på

Alle har en personlig forståelse av normer for godt og ondt, egen utsikt over verden og menneskets sted i det, idealer, prinsipper og så videre.

Til sammen danner all denne informasjonen en kategori som kalles "verdenssyn" og tjener som et fyrtårn for en person i den åndelige og materielle verden.

Formasjonsperioder

I hvilken periode av menneskeliv er dannelsen av hans verdenssyn?

Worldview formasjonen er dynamisk prosess.

Gjennom en persons liv endres en persons synspunkter avhengig av opplevd erfaring og kunnskap, ekstern innflytelse og interne søk.

Men verdenssyn ikke dannet spontant og er knyttet til aldersnivåer knyttet til utdanning, integrasjon i samfunnet når de vokser opp, et voksende nivå av autonomi og evnen til å analysere verden på grunnlag av egen erfaring og videre analyse.

Førskolealder

Utgangspunktet kan betraktes som førskolealderen. I løpet av denne perioden utgjør barnet sterke mentale grunnleggende konstruksjoner, de primære karaktertrekkene blir lagt til.

Første skjer dannelsen av enkle og smale konsepterrettet hovedsakelig på måter å være i verden. Små lærer å tildele kategorier og underkategorier, som om de sliter av stykke fra stykke fra en helhetlig virkelighet.

Han begynner å tenke og trekke konklusjoner, finne og analysere alternativer atferdsstrategier (våre og andre).

Gjennom kommunikasjon med foreldre, slektninger, omsorgspersoner og barn i samme alder lærer det sosiale miljøet og en rekke sosiale roller.

Yngre skolealder

I løpet av denne perioden danner studenten ideen om verden hovedsakelig på grunn av lærere og skoleplaner.

Men nå kan barnet allerede tilfredsstille ønske om kunnskap via Internett, bøker eller uformell kommunikasjon med voksne.

Skolefag de kjenner barn med fenomenene natur og samfunnsliv, og legger grunnlaget for videre dannelse av prinsipper og idealer, verdier og et helhetlig bilde av verden.

oppvekst

Det er under ungdomsårene at man kan snakke om et verdenssyn. hva med et fullverdig element av personlighet.

En person som når denne perioden, har allerede en viss base av kunnskap, erfaring, evne til å abstrakte tenkning og analyse.

Og nettopp i ungdomsårene gutter og jenter lurer på livet og deres rolle i den, om årsakene til dette eller den oppførselen til andre.

Ungdommer har allerede personlige moralske retningslinjer og ikke handler på vegne av voksne, men på grunnlag av egne ideer om "dårlig" og "bra". Det er et aktivt søk for deg selv.

Ungdomsperiode

På dette stadiet er verdensbildet basert på det vitenskapelige grunnlaget og systematiske kunnskaper / overbevisninger om verden. Man velger aktivt sin livsstiguidet av personlige landemerker.

Han kan allerede innse seg selv og sitt liv som noe logisk, integrert prosess som har retning, perspektiv og mening.

Det var i hans tenåringer at en person med bevissthet velger for første gang en livssti som krever en gutt eller en jente til dannelse av sosial orientering (angi linjen for din sosiale stilling og metoder for å oppnå denne linjen).

Stages of formation

Vitenskap identifiserer tre stadier i dannelsen av et verdenssyn.:

• outlook;
• oppfatning av verden;
• verdens utsikt.

holdning fungerer som et emosjonelt og psykologisk grunnlag for verdenssynet.

Uttrykt i forhold til individet til naturen og verden, uttrykt i form av følelser og handlinger. Verdensbildet, som er dannet på scenen av verdensoppfattelsen, kalles "lapparbeid".

verdensbilde - Dette er en helhetlig visjon om et bilde av verden og et forhold til dette "bildet". Omverdenen passerer filteret som består av den indre verden.

Verden visning basert på etterretning og ønske om å lære. Verdensbildet er basert på vitenskapelig kunnskap og en rasjonell forklaring på virkeligheten og fenomenene som oppstår i denne virkeligheten.

kilder

Worldview er dannet på grunnlag av interne og eksterne prosesser som la en person lage sitt eget tros system. Informasjon kommer fra ulike kilder for å bli analysert og assimilert.

1. Kognitiv kilde. En person lærer verden gjennom sine egne eksperimenter og erfaringer (hverdagslig kunnskap), samt gjennom vitenskapelig opplæring (på skolen, institutt, kurs, etc.). Vanlig kunnskap bærer frukt i form av usystematisk informasjon, som lar deg navigere verden. For eksempel, når en person forblir i solen lenge og blir rammet, kan han sette sola på hodet av problemet og få en konklusjon om usikkerheten om å være på stranden uten en paraply. Slik fungerer vanlig kunnskap. Men vitenskapelig kunnskap kan allerede forklare årsakene til varmeslag, dens typer og konsekvenser.
2. Regulatorisk / verdiskilde. En normativ kilde er dannet på grunnlag av verdier, samt en "adferdskodeks i samfunnet", som regulerer stillheten for folks forhold.

   Betydende tro tillater en person å tro på sannheten og rettigheten til sine handlinger.

3. Praktisk kilde. Kunnskap som ikke er involvert i praksis er ikke alltid et fruktbart materiale for dannelsen av et verdenssyn.

   Men hvis en person bruker dem til å sjekke tilfeldig informasjon eller stabile aksiomer, er en intern "evaluator" knyttet, hvem kan trekke nye konklusjoner basert på praktisk kunnskap.

4. Emosjonell kilde. En person er i en viss grad avhengig av sine følelser, så noen idealer, verdier og tro er dannet på nivået av følelser og intuisjon.

hjelp

Hvis vi vurderer dannelsen av verdenssyn som en læringsprosessFølgende metoder (metoder) kan skille seg ut:

• verbale metoder (dette inkluderer samtaler, dialoger, diskusjoner, debatter, forklaringer, historier, forelesninger og andre former for samspill mellom mennesker, der lytteren blir et verdensbilde);
• visuelle metoder (en person blir en observatør i forhold til statiske eller dynamiske bilder, filmer, tegninger og hele prosesser, vitenskapelige eksperimenter, eksperimenter, forestillinger, etc.);
• praktiske metoder (mentale eller praktiske øvelser, uavhengig studie av prosesser og situasjoner, etc.).

Verdenssyn er også dannet påvirket av anerkjente mennesker (lærere, foreldre, eldre brødre og søstre, etc.) som bruker samtalemetode, overtalelse, skolegang, oppdrag mv.

De bruker også incentiver gjennom oppmuntring og straff.

Samlet sett kan alle disse metodene for å danne en verdensvisning tillate "læreren" å fikse i en persons sinn de angitte normer for atferd.

Stier - passiv og aktiv

Når en person velger passiv måte å danne verdenssyn på, fokuserer han på eksterne forhold. I denne utførelsen forsøker en person å møte allment aksepterte standarder, for å justere sine synspunkter, prinsipper, idealer og retningslinjer for normer i samfunnet han bor i.

Individuelle trekk blir slettet, og gir vei til "besetningen". Personlig forblir bare følelsene som oppstår under observasjon av visse hendelser.

Men selv følelser er ofte "som alle", fordi de er blandet med andre evalueringsfaktorer.

Den aktive måten å danne et verdenssyn på - dette er et konstant søk.

En person spør bevisst selv spørsmål og søker svar på dem.

Det er viktig å raskt finne tegn på fremmede innflytelser og forsøker å underordne, tilpasse seg til en enkelt "norm", for ikke å bli råmateriale i hendene på manipulatorer.

Personen som har valgt den aktive banen må også kjenne midler og metoder for å bruke dem som er nødvendige for dannelsen av et verdenssyn.

Og det er spesielt viktig å være klar over hva verdenssyn skal være.

Faktorer som påvirker Worldview Formation

I rekkefølge for verdensbildet blir dannet:

• erfaring;
• metaforer;
• informasjon.

Informasjon og metaforer Vi mottar fullt ut fra eksterne kilder (utdanningsinstitusjoner, media, kommunikasjon med mennesker, vårt eget søk etter kunnskap).

Og her erfaring vi lever inni som en sensorisk tilstand.

Vi opplever og aksepterer / nekter veracity av viss kunnskap.

verdensbilde - Dette er første skritt av selvtillit. Tross alt er det nettopp på grunn av et utviklet verdenssyn at en person kan si at han gjør det rette eller ikke, fordi visse mål og oppførelsesmønster allerede er dannet i hodet.

Verdensperspektivet til en person og hans struktur, verdensperspektivet av en personlighet - dannelsen av et verdenssyn: